課桌椅采用可調(diào)式是否萬無一失

課桌椅采用可調(diào)式是否萬無一失?今天我們來分析下,當(dāng)今社會(huì)孩子們運(yùn)動(dòng)也少了,生活條件好了,特別是飲食方面,導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生身高和體重比例不平衡,選擇合適的課桌椅尤為重要,所以在選擇購買課桌椅的時(shí)候,盡量選擇可調(diào)節(jié)的學(xué)生課桌椅，方便管理和以避免不必要的浪費(fèi)資源的使用。然而，教育部門在小學(xué)和中學(xué)的課桌椅進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，可調(diào)節(jié)的課桌椅并非萬無一失，也有各種各樣的問題。
1、牢固性:可調(diào)式課桌椅,就是指可調(diào)整課桌椅的固定高度。因?yàn)檫吘壍墓腆w的靈活性，一些關(guān)鍵部位的螺絲等部位，造成可調(diào)整硬度比固定的課桌椅牢固性差很多。
2、不專業(yè):沒有專業(yè)人士的調(diào)整，調(diào)整以及更多的安全問題。一般學(xué)校的工作人員沒有維持到每個(gè)桌子和椅子，有沒有專職的工作人員。調(diào)整的過程，主要是由學(xué)生自己完成，有些學(xué)生是無法完成的技術(shù)調(diào)整桌子和椅子的把握，造成不必要的損害和不安全。
3、可調(diào)范圍小:可調(diào)節(jié)的課桌椅，可調(diào)節(jié)的范圍，不能滿足需求的實(shí)際情況。例如，在桌面上增加20CM是最大的，但這個(gè)學(xué)生課桌椅，至少增加30CM合適的。
4、有一些情況下，學(xué)校在剛買的時(shí)候就按照當(dāng)時(shí)情況調(diào)整好了，而學(xué)生每年都在換,身高體重都不相同,更換了學(xué)生就沒有人再去進(jìn)行再調(diào)整了。
面對(duì)這些問題,廠家必須對(duì)可調(diào)式課桌椅進(jìn)行了進(jìn)一步調(diào)整,促進(jìn)加強(qiáng)可調(diào)課桌椅的設(shè)計(jì)合理性，開發(fā)更方便合理堅(jiān)固的課桌椅。
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